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豐富課程體系的號角 構建學思課堂的畫卷——第十二屆科研年會綜述

2014年12月20日,我校在學術報告廳舉行了2014年(第十二屆)科研年會。本次科研年會的主題是:“豐富課程系,使孩子們全面有個性地成長;構建學思課堂,讓課堂激蕩師生創造的活力。”年會圍繞“深入落實課程改革精神,匯聚各種教學科研力量,以課題引領教育教學科研,開啟進一步深化課堂改革為主的教育教學研究與實踐,走提升學校內涵品質之‘道’;抓教師基本功比武,用賽課、案例等手段,展教師自我發展之‘法’;用核心問題,打造‘學思課堂’,在學生‘學’上做文章,鑄學生成長之‘術’”的指導思想成功的開展了系列活動。會議的議程是:

時間

地點

內容

參加人員

主持人

08:30—09:10

學術報告廳

劉增利校長主題發言

全校教職工

王  卡

09:10—9:40

我校在研科研課題綜述

10:00—11:40

學術報告廳

科研年會主報告 :基礎教育內在質量提升與學校管理改進

主講人:毛亞慶

(北師大教育學部 副部長 博導)

全校教職工

楊術明

11:40—12:00

與專家互動

14:00—14:30

學術報告廳

青年教師大賽交流總結發言

全校教職工

范  黎

14:30—15:10

賽課專家點評:喬榮凝、李云

15:10—15:40

小組合作學習經驗交流:王健洪 林海

楊術明

16:00—16:30

學術報告廳

教學科研表彰及各種頒獎

1、  賽課

2、  基本功、微課大賽

3、  高初三嘉獎

全體教職工

王  卡

16:30—17:00

學術報告廳

科研年會總結(潘仲平)

全體教職工

一、校長主旨發言 彰顯年會主題

大會首先由劉增利校長做了《豐富課程體系,使孩子們全面有個性地成長;構建學思課堂,讓課堂激蕩師生創造的活力》的主旨發言。在報告中劉增利校長從理論和實踐兩方面講解了課程建設的必要性;提出了“課程的豐富性和精品化是學校的核心發展力;教師對國家課程的整合能力、校本化水平,對校本課程的研發能力,是專業發展的核心要求”。劉校長還解讀了我校“基于‘十個一’培養目標(一個好品德,一個好體魄,一身好氣質,一個好成績,一副好口才,一筆好文字,一門好才藝,一身好習慣,一方好人氣,一個終身閱讀的習慣)的基礎課程、德育課程、豐富型課程、個性化課程、延展性課程五個維度的課程體系。”展現了“學校處處皆課程,教師人人是楷模”的大課程觀;要求“我們每個老師都應該成為課程的積極發現者、建設者和實施者”。劉校長還用較多的時間講解了學思課堂的有關問題,強調了學思課堂應該具備“四個特性”,“四個理念”,“三個策略”。劉校長說“我們對‘學思課堂’的內涵挖掘和體系建設本身是一個創新,立足核心問題的教學評價指標體系建設也是一個創新,希望全體同仁在這條創新的路上‘且學且思且行’,讓教學返璞歸真!”“做尊重孩子自然天性的教育”。

二、專家指導高屋建瓴  引領學思課堂精彩精道

教育部小學校長培訓中心副主任、北京師范大學教育學部副部長、博導毛亞慶教授為年會做了《基礎教育內在質量提升與學校管理改進》的專家報告。毛教授為我們分析了當前我們國家基礎教育的現狀和原因,提出了基礎教育改進的措施。毛教授認為中國基礎教育內在質量體系的構建應關注結合中國社會發展的時代需要,強調教育內在質量構建的社會取向;關注結合社會情感學習理論,強調教育內在質量觀建構的自我內在取向。毛教授為我們介紹了基于學生的發展需要,通過改善學校管理和教學模式,建設家校合作等支持性的學校氛圍,培養學生自信心、責任意識,建立積極的人際關系,有效地面對成長過程的挑戰,促進學生身心的全面發展的社會情感學習(SEL)。毛教授認為社會情感學習是世界基礎教育提升基礎教育質量,促進學生發展的組成部分,也是當下體現中國基礎教育發展方式轉變,促進教育內涵發展、學生質量提升的重要手段。毛教授用社會情感學習(SEL)為我們勾畫出了“教育,從生活走來,向生命走去”鮮活的圖畫,為我們豐富課程體系、構建學思課堂指明了方向。

北京市特級教師、學校教學總監喬榮凝和四川省特級教師李云結合青年教師的主題賽課對構建學思課堂做了結合我校實際的專業引領。兩位專家都認為我校青年教師的成長十分令人驚喜,參與賽課的青年教師展示了我校青年教師群體的良好的形象。他們認為青年教師的自信心強了,為學生的活動設計多了,課堂上學思結合更加緊密了……專家們還認為構建學思課堂還要進一步加強對課程的發掘,通過教研活動、讀書活動提升自己對課堂的領導力和實施力,使我們的課堂更有魅力,使我們的學生更有發展力。

三、科研氛圍濃郁  科研成果紛呈

本屆科研年會上校長助理王卡詳盡的對我校在研部級課題《基于核心問題的學思課堂的行動研究》(負責人:劉增利)、省級課題《現代學校制度建設研究》(負責人:魏月香)、市級課題《創新培養培訓機制,快速提升教師專業化水平》(負責人:潘仲平)、市級教育規劃重點課題《現代學校制度下的家校共育研究》(負責人:張文勇)、省級課題子課題《基于創新課程實驗室的中小學創新教育研究》(負責人:盧雪雄)、部級課題《語文模塊教學研究》(負責人:楊術明)、校級課題《基于學力值的初中段學生成績分析研究》(負責人:王卡)、校級課題《以活動記錄卡促進學生成長體驗的實踐研究》(負責人:韋旭穎)、校級課題《基于小組合作學習的初中課程整合實驗研究》(負責人:王健洪)等九個科研課題的的研究內容和進展情況作了報告,勾畫了“師大支撐、學校搭臺、專家幫帶、科研助推、團隊打造、個人努力”的科研模式。要求老師們主動積極的加入到教學科研的潮流中。

王健洪老師、林海老師還就小組合作學習具體實施情況和取得的效益與大家進行了專題分享。

本次年會我們收集了2014年以來的教科研成果,將老師們的各級各類的科研成果匯編成2014年教育科研榮譽冊,成為了對2014榮譽的一種集體性巡禮。我們還將2014年以來我校教師在各級各類雜志發表的論文和獲得市二等獎以上的27篇論文匯編為《學研在線.2014集結號》予以褒獎

我們還收集整理了我校近年來初中綜合實踐和高中選修課的課程資料,形成了包含24門課程的《初中綜合實踐》和具有42門課程的《高中選修課指南》,作為課程建設的重要成果奉獻給全校師生。期望得到全校教職員工的共鳴,開發出更多的具有特色的校本選修課,給學生個性發展提供更加廣闊的課程空間。

四、主題活動精彩紛呈  青年教師成長可喜

本屆科研年會,學校還圍繞年會主題開展了“基于核心問題的學思課堂”主題賽課和第四屆青年教師基本功及“第一屆微課大賽”,編輯了青年教師教育教學案例。

12月18-19日,各教研組集體推出的15堂主題賽課的參賽老師按照教學處的統一安排集中在階梯教室進行了賽課展示,李云、周維和、章繼廣、李銳、李強、岳爭光、費安文、張健、李陽、徐紅、何波、張惠模、劉昌菊、吳鴻、陳冬群、蔣攀、王曉芳、向光榮、陳莉、周玉英、高敏等21位老師組成專家評審組,按照“基于核心問題的學思課堂”評價量表的要求嚴格的進行了量化評比。王健洪、莊雅儀、闕楠、谷顯露、唐國淋、張勤等六位老師脫穎而出獲得了本次大賽的一等獎,杜敏、邱德惠、周泳伶、周建華、蔣仕名、劉紅、萬羽等老師斬獲二等獎、王濤、周茜等老師摘取優秀展示課獎。闕楠老師、張勤老師還就磨課賽課的心路歷程與大家進行了分享,他們共同認為賽課所取得的成績充分反映了團隊的力量,集體的智慧。

1215,組委會組織30歲及其以下的青年教師舉行了第四屆青年教師基本功大賽。參賽教師按照組委會要求進行了兩筆一畫的現場比賽。經過專家評委的審定:闕楠、萬青鑫、陳敏等三位老師獲得綜合獎一等獎,張月、江利、張婷、蔣仕明、梁翠梅等五位教師獲得綜合獎二等獎,蔣都紅、何歡、謝明芯、袁蕾、劉春燕、盧雪雄、伍米拉等七位老師獲得綜合獎三等獎;周茜、謝明芯、陳敏等三位老師獲得板書(粉筆字、簡筆畫)一等獎,闕楠、劉春燕、黃承鷗、高國芬、萬青鑫等五位老師獲得板書(粉筆字、簡筆畫)二等獎,張婷、白婕、何歡、蔣仕明、張月、曾瑛、劉念等七位老師獲得板書(粉筆字、簡筆畫)三等獎;黃承鷗、陳敏、萬青鑫等三位老師獲得鋼筆字(硬筆書法)一等獎,袁蕾、周茜、江利、闕楠、張金等五位老師獲得鋼筆字(硬筆書法)二等獎,曾瑛、何歡、梁翠梅、張少友、謝明芯、張勤、劉春燕等七位老師獲得鋼筆字(硬筆書法)三等獎。

按照組委會要求30歲及其以下的青年教師于1215以前向組委會提交了制作的微課,1217專家評委對收到的微課進行了評比,評選出一等獎3件,他們的作者是:闕楠、盧雪雄、張月;二等獎5件,他們的作者是:梁翠梅、江利、萬青鑫、蔣都紅、蔣仕明;三等獎7件,他們的作者是:熊繼剛、李玲、張勤、陳敏、劉婧婷、袁蕾、張婷。

本次年會我們還向30歲及其以下的青年教師征集到了教育教學案例43篇,經過審核,我們將其中的34篇收入《教育教學案例匯編》第五輯,幫助青年教師記錄下了成長的足跡。

圍繞學校本屆科研年會的主題,校團委、學生處組織了北師大成都實驗中學第十二屆科研年會——學生自由論壇。本次論壇前期共征得關于討論小組合作學習的稿件75篇。通過反復篩選,脫穎而出的12名同學1217下午15:55—16:55,在學術報告廳圍繞小組合作學習的學思課堂建設進行了精彩的演講。劉增利校長、潘仲平副校長、張文勇副校長、敖德兵主任等領導來到現場認真聽取了學生合作學習的心聲。參與演講的學生及主題是:

序號

 

 

1

李菁雯

20141

小組合作學習——三個和尚有水喝

2

尹縉杰

20135

小組學習心得

3

陳鈺蕓

20142

論小組學習與個人發展

4

李文龍

20121

論小組合作學習

5

鄭睿

201410

小組合作的好處

6

陳柘宇

20149

論合作學習之我見

7

周連浩

20139

淺談學習小組的管理

8

賈維琳

20123

合作與互助,促進我們共同進步

9

蔡思睿

20143

關于小組的合作學習

10

龍香鈺

20131

合作,另一番境界

11

葉暢

20144

互助合作學習之感悟

12

羅琦琳

20144

論合作

五、表彰教科研先進  激勵教師積極參與教科研

  本屆科研年會還對2014年以來,我校教師在教育科研中取得的各項成績和在青年教師培訓中付出勞動的所有老師進行獎勵,以激勵全校教職工積極的投入到教育教學科研中來,為促進學校內涵式發展而努力。年會上,劉增利校長、魏月香副書記、潘仲平副校長、喬榮凝總監等學校領導還為獲得省級教研成果的劉建英老師、張金老師和青年教師基本功大賽、微課大賽、主題賽課的獲獎者,以及初三教師群體、高三教師群體進行現場頒獎。

六、振奮科研興校精神  做有教育情懷的教師

潘仲平副校長在本屆科研年會總結中說,一天的科研年會,我們收獲了專家的精彩、精道、精深的報告,展示了教學科研的成果,看到了教學科研的方向和榜樣,研討了立足于學校和學生實際的科研興校的方法,檢閱了青年教師團體的成長,年會達到了預期的效果。潘仲平副校長還指出:我們要把立德樹人作為學校教育教學的最根本任務,把不斷提高教學質量和進一步提高兩個升學率作為學校發展的戰略目標,把課程建設作為學校突破瓶頸實現提升的重要載體,把師德師風建設作為教師專業發展的重要方向,希望全體教職員工進一步振奮科研興校精神,立足于學校和學生的實際做好校本科研,做有教育情懷、教育理想的教師,讓我們一起走向明天的輝煌。

教育部小學校長培訓中心副主任、北京師范大學教育學部副部長、博導毛亞慶教授做專家報告

教學總監、北京市特級教師喬榮凝做專家點評

四川省特級教師李云做專家點評

王健洪老師交流小組合作學習

林海老師交流小組合作學習





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